Justice sociale : Nouveaux enjeux (PHIL061)

Description

Ce cours vise à examiner la justice sociale dans une perspective philosophique large, tout en intégrant des problématiques nouvelles. La justice n’est pas seulement envisagée comme un principe moral ou juridique, mais comme une construction sociale influencée par les rapports de pouvoir, les structures économiques et les dynamiques culturelles.

Les étudiants seront invités à revisiter les grandes théories de la justice — de l’Antiquité à l’époque contemporaine — pour comprendre comment elles éclairent (ou limitent) notre compréhension des enjeux actuels. On abordera notamment les travaux de John Rawls, Amartya Sen, Nancy Fraser, Axel Honneth et Martha Nussbaum, tout en ouvrant la réflexion à des approches critiques (féministes, postcoloniales, écologiques).

Le programme est structuré autour de plusieurs axes :

• Fondements philosophiques : rappel et analyse des principales théories normatives de la justice (utilitarisme, contractualisme, approches par les capacités, théories de la reconnaissance).

• Justice et inégalités économiques : étude des écarts de richesse, de la pauvreté structurelle, et des mécanismes de redistribution.

• Justice et diversité culturelle : réflexion sur le multiculturalisme, les droits des minorités, et les tensions entre universalisme et particularismes.

• Justice environnementale : articulation entre équité sociale et durabilité écologique, justice intergénérationnelle, partage des ressources.

• Justice globale : défis posés par la mondialisation, migrations, et gouvernance internationale.

• Nouveaux terrains : justice numérique, accès aux technologies, protection des données, intelligence artificielle et équité.

Ce cours se distingue par sa capacité à relier la théorie et la pratique. Les textes philosophiques ne sont pas étudiés pour eux-mêmes, mais comme outils d’analyse des enjeux actuels. Les étudiants développent ainsi une compréhension critique des débats publics et des politiques sociales. En outre, l’approche interdisciplinaire permet de croiser philosophie, sciences sociales, droit et économie.

Ainsi, le cours propose bien plus qu’une étude théorique : il invite à une exploration intellectuelle et éthique des grands défis du XXIᵉ siècle. En croisant les traditions philosophiques avec les problématiques contemporaines, il permet de comprendre que la justice sociale n’est pas un horizon figé, mais une quête en constante évolution. Dans un contexte où les crises sociales, environnementales et politiques se multiplient, cette réflexion devient indispensable. Elle donne aux étudiants les outils intellectuels et critiques pour participer activement aux débats publics, évaluer la pertinence des politiques sociales, et imaginer des solutions justes et durables.

En suivant ce cours, les participants acquièrent non seulement un bagage théorique solide, mais aussi des compétences pratiques de réflexion, d’analyse et d’argumentation, qui les accompagneront bien au-delà du cadre universitaire.

Objectifs

• Comprendre les fondements philosophiques de la justice sociale : approfondir la connaissance des grandes théories de la justice et de leurs critiques, afin de disposer d’un cadre conceptuel solide pour analyser les enjeux actuels.

• Identifier les défis contemporains de la justice : être capable de repérer et d’expliquer les tensions nouvelles qui affectent les notions classiques de justice, notamment dans les domaines écologique, numérique et global.

• Développer une approche critique et interdisciplinaire : mobiliser les apports de la philosophie en dialogue avec d’autres disciplines (économie, sociologie, sciences politiques) pour mieux saisir la complexité des problèmes sociaux.

• Analyser des situations concrètes à la lumière des principes de justice : étudier des cas contemporains en s’appuyant sur des arguments philosophiques.

• Favoriser une réflexion éthique personnelle et argumentée : amener chaque étudiant à formuler et défendre ses propres positions sur les questions de justice sociale, en développant rigueur argumentative et ouverture d’esprit.

Acquis pédagogiques

• Maîtrise des principales théories de la justice : les étudiants seront capables de présenter et de discuter les approches majeures (Rawls, Sen, Fraser, Nussbaum, etc.), ainsi que leurs points de convergence et de divergence.

• Capacité d’analyse critique des enjeux sociaux contemporains : ils sauront mettre en relation les concepts philosophiques avec des problématiques réelles, telles que la transition écologique, les politiques de redistribution ou les droits culturels.

• Compétence dans la lecture et l’interprétation de textes philosophiques : ils développeront des méthodes de lecture active, d’extraction d’arguments et de contextualisation des œuvres étudiées.

• Ouverture à la diversité des approches et perspectives : ils auront acquis une sensibilité aux différentes traditions de pensée et aux contextes socio-historiques qui influencent la définition de la justice, y compris les voix marginalisées dans les débats.

• Aptitude à l’argumentation et au débat raisonné : les étudiants pourront construire un raisonnement structuré, répondre à des objections et défendre leur point de vue dans un cadre académique.

Modalités d’évaluation

L’évaluation de ce cours sur les nouveaux enjeux de la justice sociale se déroulera en trois étapes :

• Un devoir de trois à cinq pages, en choisissant un sujet parmi ceux proposés.

• Un quiz de synthèse pour tester les notions de base développées dans le cours.

• Un examen final de trois à cinq pages, en choisissant un sujet parmi ceux proposés.

Plan du cours

PARCOURS SÉMANTIQUE ET HISTORIQUE

1. LE LIBÉRALISME

A. John Locke

B. Montesquieu

2. L’UTILITARISME

A. Jeremy Bentham

B. John Stuart Mill

C. Philippe Van Parys

3. L’ÉGALITARISME

A. John Rawls

B. Ronald Dworkin

C. Amartya Sen

4. LE LIBERTARISME

A. Ludwig von Mises

B. Friedrich Hayek

C. Robert Nozick

5. LES ORIENTATIONS NOUVELLES DE LA JUSTICE SOCIALE

A. La justice climatique

B. La justice mondiale

C. La justice spirituelle