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Une histoire de l'art en son contexte 1 - La préhistoire et les civilisations anciennes (Europe - Afrique)

Une histoire de l'art en son contexte 1 - La préhistoire et les civilisations anciennes (Europe - Afrique)

Le cours retrace les grandes lignes de l’histoire de l’art pour les périodes préhistoriques, celtes et égyptiennes. Il s’agit d’une étude des œuvres peintes, sculptées et architecturales. Chaque cours possède quatre parties :

  1. Le contexte : histoire des civilisations, histoire des religions, histoire des techniques et des inventions
  2. Histoire de l’art : histoire de la peinture, histoire de la sculpture
  3. Histoire de l’architecture : architecture civile, architecture « sacrée »
  4. Étude de cas : contexte, iconographie

 

Code du cours: HST 1004

Crédits ECTS: 6

Professeur : Fabien VIVIER

I Description

Le cours se présente en trois chapitres ponctués de nombreux exemples et de quelques analyses d’œuvres.

Le but est de réaliser une histoire de l’art en contexte des grands courants artistiques. Il s’agit d’une étude chronologique liée au contexte historique, religieux mais aussi technique de chaque période.

Dans le premier chapitre, nous présentons les mondes préhistoriques ainsi que les progrès techniques liés à chaque période. En remémorant les grands principes des premières ritualisations et des croyances originelles nous présentons comment l’Homme a commencé à créer les premières œuvres peintes et sculptées. En abordant la période Néolithique, nous présentons l’émergence des premières habitations collectives. Nous décrivons comment les mégalithes ont permis de constituer une majestueuse architecture funéraire et des zones « sacrées ». L’archéologie révèle de nombreuses découvertes. Pendant la préhistoire, les premières notions spirituelles semblent considérablement s’agréger autour de divinités féminines aboutissant pendant plusieurs siècles à la confection des fameuses « Vénus »…

Dans le deuxième chapitre, nous présentons les mondes celtes. Les civilisations celtiques sont plus bigarrées qu’on ne peut le croire. Pendant plusieurs périodes différentes, les « princes » celtes ont dominé l’Europe en créant de véritables réseaux d’échanges. Loin d’être coupés du monde, les Celtes se sont imprégnés des autres cultures voisines. Dans les villes, l’organisation urbaine s’abrite derrière d’impressionnants remparts. Les fameux gaulois ont d’ailleurs réussi à influencer l’imposante civilisation romaine. Dans les périodes les plus tardives, les habitants de Rome ont d’ailleurs aimé se vêtir à la mode gauloise…

Dans le troisième chapitre, nous présentons l’histoire de l’Égypte. Faisant se rencontrer l’Afrique noire et le monde grec, l’Égypte est à la croisée des chemins. Pendant sa longue histoire, les mythes ancestraux se sont mélangés à différents courants religieux et artistiques. Mais lorsque le pharaon capte l’aura divine, c’est toute la société égyptienne qui participe à l’élaboration des complexes architecturaux. Les pyramides ont été construites comme de véritables complexes « sacrés » participant à la ritualisation des espaces, notamment à travers de somptueuses processions annuelles…

Objectifs

  • Parcourir les grandes étapes de l’histoire de l’art de chaque période
  • Présenter le point de vue des spécialistes à propos des différentes formes d’art
  • Comprendre l’évolution de la peinture, de la sculpture et de l’architecture depuis la préhistoire jusqu’à la période égyptienne
  • Présenter les civilisations et comprendre les interactions qui existent entre chaque civilisation.
  • Étudier le contexte de la création artistique
  • Montrer comment les croyances ont façonné les différentes visions du monde
  • Donner accès aux méthodes de l’histoire de l’art
  • Comprendre la complémentarité entre l’étude archéologique et l’étude des sources historiques

Acquis de l’apprentissage

Connaissances :

  • Connaître les traits caractéristiques des civilisations
  • Comprendre l’évolution spirituelle de l’humanité
  • Connaître l’évolution des mœurs et des techniques
  • Comprendre la lente évolution des arts en intégrant les nombreux échanges culturels relatifs à toutes les cultures du monde (échanges commerciaux, culturels, cultuels, artistiques)

Compétences :

  • Savoir contextualiser chaque période
  • Savoir expliquer l’évolution religieuse et historique de chaque période
  • Savoir expliquer l’évolution artistique de chaque période (cycles)
  • Savoir réaliser une étude de cas en histoire de l’art

Modalités d’évaluation 

Trois sujets pour réviser :

  • Noter les cycles artistiques pour chaque période
  • Repérer les principales œuvres de chaque période
  • Noter les éléments expliquant l’évolution des arts (cycles de création)
  • Repérer les phases d’échanges qui permettent de renouveler les pratiques artistiques (échanges politiques, culturels, commerciaux, conflits)
  • Apprendre un catalogue d’œuvre avec des références précises

Trois sujets pour comprendre l’histoire de l’art :

  • Apprendre à réaliser une dissertation en histoire de l’art
  • Apprendre à constituer une analyse de documents
  • Repérer les grandes étapes d’un « mouvement » ou d’une période artistique
  • Raconter la vie des formes
  • Déterminer les éléments caractéristiques d’un « mouvement » artistique