Une histoire de l'art en son contexte I : La préhistoire et les civilisations anciennes (Europe - Afrique) [2318]

Informations générales

• Crédits : 5 ECTS
• Prérequis : niveau baccalauréat ou équivalent ; maîtrise de la langue française
• Modalités pédagogiques : distanciel asynchrone – 100 % e-learning
• Langue d’enseignement : français
• Accès au cours : possible à tout moment de l’année
• Référente handicap : Cécile Boucherle

Présentation du cours

Ce cours propose une approche de l’histoire de l’art replacée dans son contexte culturel, social et symbolique, depuis la préhistoire jusqu’aux débuts des civilisations historiques. Il montre que l’art ne peut être réduit à une succession de styles, mais qu’il s’inscrit dans des environnements techniques, religieux et politiques précis. L’étude débute avec les premières manifestations symboliques de l’humanité : outils, parures, rites funéraires et peintures rupestres, qui révèlent une pensée mythique et une organisation sociale déjà structurée. Le passage au Néolithique marque une rupture majeure avec la sédentarisation, l’agriculture, la hiérarchisation des sociétés et l’apparition d’un art lié à la fécondité, à la géométrie et aux premiers cultes.

L’essor des mégalithes, des architectures collectives et des pratiques funéraires monumentales traduit l’émergence de pouvoirs organisés et de croyances structurantes. Enfin, l’apparition de l’écriture au Proche-Orient ouvre la protohistoire et transforme durablement la production artistique, désormais insérée dans des systèmes politiques et religieux plus complexes. L’ensemble du cours insiste ainsi sur la continuité des formes, la circulation des modèles et la dimension anthropologique de toute création artistique.

Objectifs du cours

Ce cours permet de :

• parcourir les grandes étapes de l’histoire de l’art de chaque période ;
• découvrir le point de vue des spécialistes à propos des différentes formes d’art ;
• comprendre l’évolution de la peinture, de la sculpture et de l’architecture depuis la préhistoire jusqu’à la période égyptienne ;
• découvrir les civilisations et comprendre les interactions qui existent entre chaque civilisation ;
• étudier le contexte de la création artistique ;
• comprendre comment les croyances ont façonné les différentes visions du monde ;
• accéder aux méthodes de l’histoire de l’art ;
• comprendre la complémentarité entre l’étude archéologique et l’étude des sources historiques.

Compétence(s) visée(s)

Ce cours est rattaché aux compétences suivantes :

• analyser les œuvres des grandes civilisations antiques et médiévales dans leur contexte culturel, religieux et historique (Parcours Histoire de l'art) ;
• lire une œuvre d'art comme source historique et expression d'une civilisation(Parcours Histoire).

Plan de cours 

I. Aux origines de la civilisation : le monde préhistorique jusqu’à la période mégalithique

• Étape 1 - L'Homme découvre les outils et les arts
• Étape 2 - La naissance des arts : depuis les premiers signes (500 000 - 200 000 av. J.-C.) aux arts de l'âge du Cuivre (2 000 - 800 av. J.-C.)
• Étape 3 - Le Néolithique jusqu’à l’âge du fer : l'émergence du bâti et de l'architecture protohistorique
• Étape 4 - Étude de cas : les sites prestigieux mégalithes et les peintures de Lascaux

II. L’art celte : pour en finir avec les Barbares

• Étape 5 - Qui étaient les Gaulois ?
• Étape 6 - Un art celte et un art gallo-romain
• Étape 7 - Une architecture complexe
• Étape 8 - Étude de cas : l'oppidum de Gergovie

III. L’art égyptien et les mondes orientaux : des milliers de dieux

• Étape 9 - L'Égypte et la Mésopotamie
• Étape 10 - Les trésors de la Mésopotamie et de l'Égypte
• Étape 11 - L'architecture des tombeaux et des cités
• Étape 12 - Étude de cas : les cercueils égyptiens (Isetenkheb)

Modalités d'évaluation

L'évaluation du cours reposera sur :

• le suivi et l'achèvement du cours et de l’ensemble des activités pédagogiques. Ces activités, conçues comme des exercices d’entraînement et d’apprentissage essentiels, peuvent être réalisées plusieurs fois et ne sont pas prises en compte dans la note finale ;
• le quiz final de validation des acquis, qui fait l’objet de l’évaluation.

Modalités pédagogiques

Le cours est dispensé intégralement à distance via la plateforme MyDomuni, accessible 24h/24.

Les ressources pédagogiques comprennent :

• des supports de cours écrits ;
• des documents complémentaires et, selon les contenus, des ressources vidéo ;
• des activités pédagogiques interactives (quiz, exercices) ;
• un forum d’échange avec le responsable du cours et les participants.

Prérequis

Ce cours est accessible à toute personne disposant d’un niveau de culture générale équivalent au baccalauréat ou justifiant d’une expérience personnelle ou académique en lien avec les thématiques abordées.

Une bonne maîtrise de la langue française écrite est recommandée, afin de faciliter la compréhension des contenus et la participation aux activités proposées. 

Accessibilité

Le cours est accessible à tout moment depuis tout support connecté à Internet, via la plateforme MyDomuni.

En cas de situation de handicap, un accompagnement spécifique peut être mis en place sur demande, afin de garantir un accès équitable aux contenus pédagogiques et aux activités proposées.

Référente handicap : cecile.boucherle@domuni.eu.

Bibliographie sélective

• Jean C. Baudet, Les Plus Grandes Inventions, Paris, Éditions de la Boîte de Pandore, 2015.
• Collectif, Histoire. L'Encyclopédie visuelle des événements qui ont marqué le monde année après année, Paris, Flammarion, 2012.
• Collectif, Le Grand Larousse de l'histoire de France, Paris, Larousse, 2015.
• Collectif, Le Petit Larousse illustré des légendes et des mythes, Paris, Larousse, 2016.
• Claude Mossé (dir.), Une histoire du monde antique, Paris, Larousse, 2005.