Introduction à l'herméneutique philosophique [2300]

Le terme ‘herméneutique’ est dérivé du grec ‘ermhneuein‘ (hermèneuein) que l’on peut comprendre de différentes façons : interpréter, traduire, transposer, mais aussi expliquer, expliciter, commenter. Une dualité de sens qui va perdurer à travers toute l’histoire de l’herméneutique : interprétation et explication. Le sens commun de toutes ces traductions est l’idée d’une médiation qui rend clair, compréhensible ce qui lui était obscur, caché....

Code du cours: 2300

Responsable(s) du cours : Dr Christian Mongay Nyabolondo

Informations générales

Crédits : 6 ECTS
Prérequis : niveau baccalauréat ou équivalent ; maîtrise de la langue française
Modalités pédagogiques : distanciel asynchrone – 100 % e-learning
Langue d’enseignement : français
Accès au cours : possible à tout moment de l’année
Référente handicap : Cécile Boucherle
Présentation du cours

Présentation du cours

Le cours présente une initiation systématique à l’histoire et aux enjeux théoriques de l’herméneutique, entendue comme art et théorie de l’interprétation. Il retrace d’abord ses origines grecques, depuis Platon et Aristote, jusqu’à l’exégèse biblique et patristique, notamment chez saint Augustin. Le cours montre ensuite comment, au fil du Moyen Âge, de la Renaissance et de la Réforme, l’herméneutique passe d’une science des textes sacrés à une réflexion plus large sur les conditions de compréhension. Le cœur de l’enseignement est consacré à l’herméneutique philosophique moderne, en particulier à Schleiermacher, Dilthey, Heidegger, Gadamer et Ricœur, qui déplacent l’enjeu vers la compréhension du discours, la relation entre interprétation et vérité, et l’implication existentielle de l’interprète. L’objectif est ainsi de clarifier les notions fondamentales de compréhension, interprétation, texte et discours, tout en formant les étudiants à une lecture critique et engagée des grandes œuvres de la tradition herméneutique.

Objectifs du cours

Ce cours permet de :

s'initier aux fondements de l’herméneutique philosophique et à son évolution historique, des origines grecques aux approches contemporaines ;
maitriser les grands concepts herméneutiques tels que la compréhension, l’interprétation, le texte, le discours et la vérité ;
analyser les principales théories herméneutiques développées par Schleiermacher, Dilthey, Heidegger, Gadamer et Ricœur ;
étudier les rapports entre langage, interprétation et universalité de l’herméneutique dans les débats philosophiques contemporains ;
développer une capacité de lecture critique et d’interprétation des grandes œuvres de l’herméneutique philosophique ;
maîtriser les concepts fondamentaux et le vocabulaire spécifique de l’herméneutique philosophique ;
interpréter et comparer des textes philosophiques complexes issus de différentes traditions herméneutiques ;
développer une réflexion critique sur les enjeux du langage, de la compréhension et de l’interprétation ;
produire une analyse argumentée et structurée à partir d’œuvres philosophiques et de problématiques herméneutiques contemporaines.

Compétence(s) visée(s)

Ce cours est rattaché à la compétence suivante :

maîtriser les méthodes d'analyse, d'interprétation et d'argumentation philosophiques.

Plan du cours

Étape 1 – Emmaüs : quelles furent les explications de Jésus ?

Étape 2 – Relire les Écritures juives

Étape 3 – Lecture polyphonique du Nouveau Testament

Étape 4 – David, figure du Christ

Étape 5 – David menacé

Étape 6 – David roi

Étape 7 – Salomon, figure de Jésus-Christ

Étape 8 – Salomon et le Salut

Étape 9 – Le Serviteur du Seigneur

Étape 10 – Lecture chrétienne des Psaumes 19 et 23

Modalités d'évaluation

L'évaluation du cours reposera sur :

le suivi et l'achèvement du cours et de l’ensemble des activités pédagogiques. Ces activités, conçues comme des exercices d’entraînement et d’apprentissage essentiels, peuvent être réalisées plusieurs fois et ne sont pas prises en compte dans la note finale ;
le quiz final de validation des acquis, qui fait l’objet de l’évaluation.

Modalités pédagogiques

Le cours est dispensé intégralement à distance via la plateforme MyDomuni, accessible 24h/24.

Les ressources pédagogiques comprennent :

des supports de cours écrits ;
des documents complémentaires et, selon les contenus, des ressources vidéo ;
des activités pédagogiques interactives (quiz, exercices) ;
un forum d’échange avec le responsable du cours et les participants.

Prérequis

Ce cours est accessible à toute personne disposant d’un niveau de culture générale équivalent au baccalauréat ou justifiant d’une expérience personnelle ou académique en lien avec les thématiques abordées.

Une bonne maîtrise de la langue française écrite est recommandée, afin de faciliter la compréhension des contenus et la participation aux activités proposées.

Accessibilité

Le cours est accessible à tout moment depuis tout support connecté à Internet, via la plateforme MyDomuni.

En cas de situation de handicap, un accompagnement spécifique peut être mis en place sur demande, afin de garantir un accès équitable aux contenus pédagogiques et aux activités proposées.

Référente handicap : cecile.boucherle@domuni.eu.

Bibliographie sélective

Guy Durand, La Bioéthique, Paris, Cerf, coll. « Bref », 1989.
Marie-Louise Lamau, Soins palliatifs. Origine, inspiration, enjeux éthiques, Paris, Éditions du Centurion, 1994.
Paul Mazliak, Avicenne et Averroès. Médecine et biologie dans la civilisation de l’Islam, Paris, Vuibert, 2004.
Cicely Saunders et Mary Baines, La Vie aidant la mort. Thérapeutique antalgique et soins palliatifs en phase terminale, trad. fr., Paris, Medsi/McGraw-Hill, 1986 [éd. orig. anglaise : 1983].