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Pédagogie religieuse 1

Pédagogie religieuse 1

La pédagogie religieuse adapte les contenus pédagogiques à la connaissance des religions et de la foi. On touche ici l’une des particularités de cet enseignement-apprentissage : l’enseignement d’une foi ou de la science des religions peut ou doit comporter, selon les contextes, une dimension spirituelle.
 

Crédits ECTS: 3
Professeur : Nicole Awaïs-Giroud

Plan détaillé du cours Pédagogie religieuse 1

A. Les grands courants de la pédagogie

1. La méthode socratique
2. La traversée de l’Antiquité et du Moyen-Âge
3. La Renaissance : Comenius et les collèges jésuites
4. Du XVIIIe au XXe siècle
   a) La pédagogie traditionnelle
   b) Jean-Jacques Rousseau (1712-1778)
   c) Le behaviorisme
   d) Les pédagogies nouvelles
   e) Les théories du développement de l’enfant
   f) Conclusion

B. La didactique

1. Quelques repères historiques sur la didactique
Epistémologies
2. Comment apprend-on ?
3. La transposition, le contrat et le triangle didactique
   a) La transposition didactique
   b) Contrat didactique
   c) Le triangle didactique
4. Pédagogie par objectifs ou par compétences ?
   a) Par objectifs
   b) Par compétences
5. La planification
6. L’évaluation
    a) L’évaluation informelle
    b) L’évaluation formelle

C. L'éducation religieuse

1. Enseignement du fait religieux à l’école
2. Religious Education et Integrative Religious Education
    a) Religious Education (RE)
    b) Integrative Religious Education (IRE)
3. Une discipline « Éthique et culture(s) religieuse(s) »
4. Les formes d’enseignement de la Religious Education
    a) Un enseignement catéchétique
    b) Un enseignement catéchétique avec ouverture sur les autres religions ou enseignement monoreligieux
    c) Un enseignement historico-culturel ou enseignement multireligieux
    d) Un enseignement historico-culturel ou interreligieux accompagné d’une éducation aux valeurs
5. La neutralité
6. Épistémologie et valeurs

Bibliographie    Sitographie

Annexes

1. Les éducations à…
2.

La didactique comparée
3. Inter- et transdisciplinarité
4. Check-listes