DOMUNI UNIVERSITAS

Nicole Awaïs-Giroud

Nicole Awaïs-Giroud

Formation académique :

Licence et doctorat en théologie, université de Fribourg (rerpésentations de B. de Las Casas en histoire, droit, littérature et théologie) de 1990 à 2002.
Diplôme d’enseignement pour le Gymnase 1995-1996
Diplôme postgrade en did@ctic (Université de Fribourg)  2004-2005
Formation intensive à l’évaluation de l’éducation, Louvain-la-Neuve  3-5.7.2012
Certificat en Globaleducation in Humanrights  2011
Groupe de recherche en didactique comparée, Université de Genève  Dès 2011
Habilitation en didactique éthique et cultures religieuse et éducation au développement durable  31 mars 2014 (publication 2016)
 

Expérience académique :

Dès octobre 2016
Responsable recherche et développement (80%)
BUREAU INTERNATIONAL CATHOLIQUE DE L'ENFANCE
Développement des champs de recherche
Organisation de colloque
Publication
Chargée de Mission / professeure (20%)
DOMUNI, Université on-line de théologie catholique des dominicains
Enseignement, organisation et recherche

Expérience professionnelle :

Dès octobre 2016

DOMUNI, Université on-line de théologie catholique des dominicains
Enseignement, organisation et recherche

2010-2016

Formation des enseignant-e-s et production de matériel pédagogique, 80 %
ONG (éducation21 et Enfants du Monde)
Responsable des formations pour les formateurs/trices d’enseignant-e-s pour le degré préscolaire, primaire et secondaire, membre de l’équipe de direction (éducation21)
Responsable de projet de production du matériel pédagogique pour le cycle 1 et 2 (éducation aux droits de l’enfant ou en vue d’un développement durable
Responsable d’une plateforme d’enseignement à distance (Moodle) pour les enseignant-e-s de différentes degrés

2007 à 2010

Adjointe de faculté 25 %
UNIVERSITE DE FRIBOURG
organisation des plans d’études,
qualité de l’enseignement

2004-2010

Chargée d’enseignement et professeure 40-50 %
HEP-VS
Didactique ECR (cycle 1, 2 et 3)

2000-2007

Assistante/assistante-docteure de la chaire de théologie dogmatique 75-100%
UNIVERSITE DE FRIBOURG
Suivi des étudiant-e-s
Enseignement de méthodologie
Séminaires

1996-1998

Enseignement primaire et secondaire 100 %
INSTITUT SAINT-DOMINIQUE, ROME
Maîtresse de classe et responsable des degrés 4e et 3e (système français)
Enseignement d’éthique, histoire-géographie et espagnol

1995-1996

Assistante pastorale 80 %
PAROISSE DE MARTIGNY (VALAIS)
Responsable d’un groupe de jeunes
Catéchèse en enfantine, 4e et 6e primaire et CO

Enseignante 20 %
ETAT DU VALAIS (ECOLE DE COMMERCE DE SIERRE)
Enseignement de la religion

 

Publications

Ouvrages
Awais N., Aux valeurs ! Dans quelles conditions curriculaires et didactiques la pensée critique et la responsabilité émergent-elles au cours des interactions entre enseignants et élèves du secondaire I en Suisse Romande, 2016.
Awais N., Chobaz B., Descorges J., Simonet, O., Ethique et Cultures religieuses, Manuel pour enseignant-e-s et élèves de 9e année, août 2009; 10e année, octobre 2015.
Awais N., Chobaz B., Christe P., Descorges J., Ethique et Cultures religieuses, Manuel pour enseignant-e-s et élèves de 8e année, août 2013.
Boss, M., Emery, G. et Gisel, P. (éd.), Postlibéralisme ? Avec la collaboration de N. Giroud et C. Indermuhle, Labor et Fides, Lausanne, 2004.
Giroud N., Une mosaïque de fr. Bartolomé de las Casas (1484-1566). Histoire de la réception dans l’histoire, la théologie, la société, l’art et la littérature (Studia Friburgensia 93), Editions universitaires Fribourg, Fribourg, 2002.

Articles
"La mission pacifique des premiers dominicains en Amérique et de Bartolomé de Las Casas. Un modèle d'évangélisation ?" in : Delgado, M. 8e forum "Fribourg Eglise dans le monde" [à paraître, 2017].
"La laïcité : une question relative" in : Lange, J.-M., « « Je-tu-nous aujourd’hui à l’Ecole : Sens, Enjeux et Démarches d’un projet en citoyenneté-laïcité ? » [à paraître]
"Le ‘milieu’ en sciences humaines et sociales ?" in : Actes du colloque de l’ARCD 2016, Toulouse [à paraître]
"Les droits de l’enfant : une opportunité pour l’enseignement » in : Revue des HEP [validé, à paraître]
“L'éducation aux valeurs : quelles attitudes pour quel monde ?" in : Actes du colloque Les "Educations à" : un (des) levier(s) de transformation du système éducatif ?. Rouen, 2015, p. 36-49.
"Voulez-vous problématiser avec moi ?" (en coll.) in : Revue des HEP de Suisse romande et du Tessin, 19, 165-181.
"Apprendre par l'absence. Les difficultés implicites de l'enseignement à distance". Actes du colloque international des TIC dans l’éducation, Montréal, 2015
“Développer des compétences en EDD ? Analyse d’un débat à l’aide des catégories d’analyse de l’action conjointe en didactique”, in Raison éducatives [à paraître, 2015] et présenté au colloque ARCD, Marseille, janvier 2013.
“Représentations artistiques de Bartolomé de Las Casas ”, in : Delgado Mariano (éd.) (à paraître, 2013). Evangile et Prophétie. Fribourg: Editions universitaires, p.117-126.
“L’éducation à la citoyenneté mondiale : défi ou utopie ? ” in : Actes du colloque des Questions Pédagogiques de l’Enseignement Supérieur, Angers, 2012.
“« Education à la citoyenneté mondiale » comme paradigme pour de nouveaux apprentissages ?” in : Leininger-Frézal, C., Ogier, A. & Genevois, S. (éds) (2012). Que valent les apprentissages en histoire, géographie et éducation à la citoyenneté ? Colloque international de didactique de l’histoire, de la géographie et de l’éducation à la citoyenneté. Lyon : Marsennes, p. 384-393.
“L’enseignement du fait religieux en Suisse romande” in : F.-X. Amerdth, F. Moxer, A. Nayak, P. Philibert (Eds), Le fait religieux et son enseignement. Des expériences aux modèles (Théologie pratique en dialogue), Fribourg, 2009, p. 215-228.
“Modèles et compétences de l’enseignement religieux dans les écoles primaires en Suisse romande” in : Le fait religieux et son enseignement, p. 247-258.
“Evaluer par le jeu ?” in : AIPU 2008, Le défi de la qualité dans l’enseignement supérieur. Les actes du 25e Congrès, accessible sous www.aipu2008-montpellier.fr/index2.php?special=fichier_page_inline&id=436.
“Un dispositif hybride permet-il le développement des compétences visées par un enseignement supérieur ?” in : Coll., Questions de pédagogies dans l’enseignement supérieur. Les pédagogies actives : enjeux et conditions, Actes du IVe colloque. Louvain-la-Neuve, 24-26 janvier 2007, UCL, Louvain, 2007, p. 287-294.
“Fr. Bartolomé de Las Casas en la pintura”, Studium XLIII (2003) 169-188.
“La cristología de Jon Sobrino”, Anamnésis 7 (1997) 55-82.
“Las Casas au service de la vérité”, in : http://perso.wanadoo.fr/