مختبر الذكاء والأبحاث البيداغوجية – LIRP

يُعدّ مختبر الذكاء والأبحاث البيداغوجية (LIRP) فضاءً مخصّصًا للابتكار والتميّز في التعليم عن بُعد. فمنذ خمسةٍ وعشرين عامًا، تكرّس Domuni Universitas مكانتها بوصفها مؤسسة رائدة في التعليم العالي عبر الإنترنت، من خلال الجمع بين التنوّع اللغوي، والابتكار البيداغوجي، والتثاقف. ويواصل مختبر LIRP هذه الرسالة عبر جمع الأساتذة والباحثين والخبراء حول هدف مشترك يتمثّل في إعادة التفكير في الممارسات البيداغوجية وتطوير حلول مبتكرة للتعلّم عن بُعد.

وقد عُقدت الجلسة الافتتاحية لمختبر LIRP في 26 مارس 2025، وجمعت الدفعة الأولى من الأساتذة الباحثين والباحثين المنتسبين من أوروبا (سويسرا، بلجيكا، فرنسا، إسبانيا، وإيطاليا)، ومن إفريقيا، والعالم العربي، والأميركيتين. ووفقًا لميثاقه، يعمل المختبر بشكل متزامن باللغات الفرنسية والإنجليزية والإسبانية.

المجلس العلمي

وقد عرض Jean-Louis Meylan، أول منسّق علمي للمختبر، المفاهيم الأساسية التي تقوم عليها هذه المبادرة بأسلوبٍ بليغ وواضح. فمختبر LIRP هو فضاء تنبض فيه الإبداعية والتجريب بالحياة، وميدانٌ للاستكشاف تُزرع فيه الأفكار من أجل إنتاج رؤى جديدة. ويجسّد مصطلح «مختبر»، المشتق من الفعل اللاتيني laborare بمعنى «حراثة الأرض»، رسالة المختبر بدقة، إذ تتمثّل مهمته في شقّ مسارات جديدة، وخوض المخاطر، والتحلّي بالشجاعة في استكشاف مجالات بيداغوجية غير مطروقة. ويذكّر الدكتور ميلان بأنّ كل ابتكار حقيقي يقتضي تجاوز حدود المعرفة، وقبول احتمال الخطأ بوصفه خطوة ضرورية نحو النجاح الجماعي.

التثاقف في صميم مختبر LIRP

استنادًا إلى خبرتها في الفلسفة، واللاهوت، والعلوم الاجتماعية، والتاريخ، والفنون، تعمل Domuni Universitas على تعزيز الحوار بين هذه التخصّصات والتطوّرات التكنولوجية، ولا سيّما الذكاء الاصطناعي. وترى المؤسسة أنّ أبرز التحوّلات البيداغوجية تنشأ من تقاطع الحقول المعرفية المتعدّدة وتنوّع وجهات النظر. وكما يشير الدكتور ميلان، فإنّ الحدس — الذي يصفه بأنّه «ذكاء يتجاوز حدود السرعة» — يمثّل عنصرًا أساسيًا في الابتكار الحقيقي.

ومن الجوانب الجوهرية في LIRP التزامه بالذكاء الجماعي، وهو ما يتجلّى في حرص الأساتذة على قول «نحن» بدلًا من «أنا». ففي عالم أكاديمي غالبًا ما تهيمن عليه التجزئة والتخصّصات المنغلقة، يجسّد المختبر مقاربةً تعاونية. فكل أستاذ وباحث يساهم في بناء فكري مشترك، بما يضاعف زوايا النظر ويعزّز الحوار بين التخصّصات. ومن خلال هذا العمل الجماعي يصبح من الممكن فهم تحدّيات التعليم العالي في العصر الرقمي بصورة أعمق، واقتراح حلول تتلاءم مع بيئة تعليمية دائمة التحوّل.

الذكاء الاصطناعي والتحدّيات الأخلاقية

يولي مختبر LIRP اهتمامًا خاصًا بالإمكانات التي يوفّرها الذكاء الاصطناعي. غير أنّ المختبر، إلى جانب الوعود التكنولوجية، ينخرط أيضًا في التفكير في التحدّيات الأخلاقية التي يثيرها هذا التطوّر. كيف يمكن ضمان استخدام مسؤول لهذه التقنيات في التعليم؟ وكيف يمكن تفادي خلق أشكال جديدة من اللامساواة بين المتعلّمين؟ ستُعالَج هذه الأسئلة بصورة جماعية، بالاستناد إلى إسهامات الفلسفة واللاهوت والعلوم الاجتماعية. ويتمثّل الهدف في تطوير ممارسات بيداغوجية مسؤولة تحافظ على كرامة الطلبة وحقوقهم، مع الاستفادة من أكثر الأدوات التكنولوجية تطوّرًا.

التعدّدية اللغوية بوصفها محرّكًا للابتكار

يشكّل التنوّع اللغوي داخل Domuni Universitas — الفرنسية، والإنجليزية، والإسبانية، والإيطالية، والعربية — رصيدًا أساسيًا لمختبر LIRP. فهذه التعدّدية اللغوية تعزّز الانفتاح والحوار بين الثقافات، وتثري التأمّلات الفكرية، كما تتيح تكييف الاستراتيجيات البيداغوجية مع فئات طلابية متنوّعة. ويسعى المختبر، بوصفه فضاءً عابرًا للثقافات، إلى جعل هذا التنوع مصدرًا حقيقيًا للابتكار التربوي.

مقاربة بحثية في خدمة التطوير البيداغوجي

تعتمد أنشطة مختبر LIRP، التي تجمع بين النظرية والممارسة، على «حالات سريرية» مستمدّة من التجربة اليومية لـ Domuni Universitas. وتتيح هذه المنهجية إجراء تحليل معمّق للتحدّيات العملية، مثل العلاقة بين المرشد والطالب في التعليم عن بُعد، فضلًا عن تطوير حلول ملائمة. ومن بين المحاور الأساسية يبرز «الإرشاد الرقمي» باعتباره ركيزة مركزية في النموذج البيداغوجي للمؤسسة. ومن خلال دراسة الحالات الواقعية، يطمح المختبر إلى تطوير مناهج تعليمية مبتكرة تقوم على التجريب والتحسين التدريجي للممارسات.

الحوكمة العلمية والتعاون الدولي

تُعهد حوكمة مختبر LIRP إلى مجلس علمي يضم باحثين وأساتذة من داخل المؤسسة وخارجها، يتولّى الإشراف على أعمال البحث وتقييم نتائجها. وتضمن هذه البنية الصرامة العلمية وملاءمة الدراسات المنجزة.

وسيتم نشر أبحاث المختبر عبر منشورات أكاديمية، ولا سيّما في مجلة Télos، إضافةً إلى تطوير وحدات تكوينية موجّهة إلى أساتذة التعليم العالي. وتهدف هذه الوحدات إلى مرافقة أعضاء الهيئة التدريسية في إدماج الأدوات الرقمية والمناهج البيداغوجية المبتكرة ضمن ممارساتهم المهنية. كما سيشارك المختبر بفاعلية في شبكات البحث الدولية، مساهمًا بذلك في النقاش الأكاديمي العالمي حول البيداغوجيا الرقمية.

رؤية جماعية لمستقبل التعليم عن بُعد

لا يمثّل مختبر LIRP مجرد مبادرة بحثية، بل يجسّد رؤية جماعية طموحة لمستقبل التعليم العالي في العصر الرقمي. ومن خلال تثمين الموارد الفكرية لمؤسستنا، واعتبار التنوّع اللغوي والتخصّصي مصدر غنى، نطمح إلى ترسيخ مكانة LIRP بوصفه مرجعًا دوليًا في مجال الابتكار البيداغوجي.

وندعو بحرارة الأساتذة والباحثين والشركاء الأكاديميين إلى الانضمام إلى هذه الديناميّة، والمساهمة في هذا التفكير الجماعي، والمشاركة الفاعلة في تطوير مقاربات بيداغوجية جديدة تخدم الطلبة والمجتمع الأكاديمي بأسره.

للتواصل :
د. Srećko Koralija، (رهباني OP)
srecko.koralija@domuni.eu