“¿Es un derecho humano ir a la Luna?”

CURSO DIALOGICO DE DERECHOS HUMANOS

Presentación del curso

Los derechos humanos constituyen una de las conquistas más importantes de la historia de la humanidad, un horizonte ético y político que busca garantizar la dignidad inherente a todas las personas, más allá de diferencias de cultura, origen, credo o condición social. Sin embargo, en la práctica, estos derechos muchas veces se ven erosionados por barreras visibles e invisibles que dificultan o imposibilitan su ejercicio real.

Este curso parte de una convicción profunda: no basta con proclamar los derechos humanos en textos legales o declaraciones universales; es necesario habitar esos derechos, vivirlos, defenderlos y regenerarlos en contextos históricos, culturales y sociales cambiantes.

A través de una metodología dialógica y relacional, este curso propone ir más allá de la mera transmisión de conocimientos teóricos. Nos invita a reflexionar críticamente sobre los fundamentos, los límites y los desafíos contemporáneos de los derechos humanos, promoviendo una mirada integral que articule filosofía, derecho, pedagogía, espiritualidad y compromiso social.

La pregunta provocadora que da título al curso —"¿Es un derecho humano ir a la Luna?"— nos impulsa a interrogarnos sobre los riesgos de banalizar los derechos, sobre la necesidad de articular ideales y realidad social, y sobre la importancia de construir derechos humanos materialmente efectivos y no meramente formales.

Objetivos del curso

Objetivo general

• Explorar y problematizar los derechos humanos desde una perspectiva filosófica, histórica, cultural y experiencial, promoviendo una comprensión crítica, relacional y encarnada de su sentido, su alcance y sus desafíos actuales.

Objetivos específicos

• Analizar críticamente los fundamentos filosóficos y jurídicos de los derechos humanos en diferentes tradiciones culturales y religiosas.
• Reflexionar sobre las barreras estructurales y simbólicas que obstaculizan el ejercicio efectivo de los derechos en el mundo contemporáneo.
• Promover una visión integral y relacional de los derechos humanos, incorporando dimensiones éticas, espirituales, emocionales y políticas.
• Comprender el derecho humano a la democracia y sus desafíos actuales en distintos contextos sociopolíticos.
• Fomentar habilidades de diálogo crítico y discernimiento colectivo, aplicando metodologías de escucha activa y co-construcción de conocimiento.
• Motivar la acción transformadora, tanto a nivel personal como comunitario, en la defensa y regeneración de los derechos humanos.

Resultados de aprendizaje esperados

Al finalizar el curso, los estudiantes serán capaces de:

• Explicar los principales fundamentos filosóficos, históricos y jurídicos de los derechos humanos.
• Analizar críticamente la brecha entre la proclamación formal de derechos y su ejercicio efectivo en distintos contextos sociales.
• Identificar y problematizar las barreras visibles e invisibles que afectan la vivencia real de los derechos humanos.
• Aplicar herramientas de diálogo generativo para promover espacios de reflexión, escucha y discernimiento colectivo en torno a los derechos humanos.
• Valorar la dimensión relacional, comunitaria y espiritual de los derechos humanos, superando enfoques exclusivamente individualistas o normativos.
• Diseñar propuestas de intervención social orientadas a fortalecer la democracia, la movilidad, la equidad y la inclusión desde una perspectiva ética y dialógica.
• Articular una visión crítica e innovadora sobre la evolución histórica de los derechos humanos y su proyección futura.

Plan del curso

CAPÍTULO I: ¿Es un derecho humano ir a la luna? (Diálogo filosófico)

• Diálogo imaginario entre Rudolf von Ihering y Ronald Dworkin.
• Reflexión crítica sobre la creación y expansión de derechos humanos.
• Riesgos de la declaración de derechos sin base social concreta.
• El conflicto entre proclamación jurídica y maduración histórica.

CAPÍTULO II: Sobre los derechos humanos (Definición, historia y fundamentos)

• Definiciones contemporáneas y clásicas de los derechos humanos.
• Orígenes históricos: desde las culturas antiguas hasta la modernidad.
• Influencia de las tradiciones occidentales (estoicismo, cristianismo, ilustración) y no occidentales (Sumak Kawsay andino, Ubuntu africano, Confucianismo).
• El debate entre positivismo jurídico e iusnaturalismo.
• Derechos humanos como exigencias históricas y universales.

CAPÍTULO III: El derecho humano de la democracia

• Evolución histórica del derecho a la participación democrática.
• Análisis del derecho a la democracia en los instrumentos internacionales.
• Estudio de caso: la democracia en Estados Unidos (crítica de su representatividad efectiva).
• La manipulación electoral y las barreras invisibles a la participación.
• El concepto de "fatiga democrática" y los retos actuales.

CAPÍTULO IV: Sobre cómo salvar a la democracia

• Diagnóstico de la crisis democrática: violencia, desigualdad, fragmentación.
• Análisis de experiencias regenerativas (como Cape Flats Nature en Sudáfrica).
• La necesidad de nuevas formas de convivencia política basadas en la cooperación, el diálogo y la co-creación.
• "Activismo delicado": una aproximación fenomenológica al cambio social.
• Reimaginar la democracia como práctica comunitaria y emergente.

CAPÍTULO V: La luna es lejos… ¿pero el Cuzco?

• Estudio de caso sobre las barreras reales a la movilidad internacional.
• Derecho a la movilidad como componente esencial de la dignidad humana.
• Análisis de las brechas tecnológicas, económicas y geográficas que limitan la accesibilidad a los derechos.
• Impacto de las desigualdades estructurales en el ejercicio de los derechos humanos.

Modalidad de cursado

• Clases magistrales dialogadas con lecturas dirigidas.
• Debates grupales en torno a preguntas guía.
• Análisis de casos contemporáneos y estudio comparativo de sistemas democráticos.
• Diálogos intergeneracionales (simulados en clase) para ejercitar la escucha activa y el discernimiento colectivo.
• Trabajo práctico final: propuesta de proyecto comunitario basado en el fortalecimiento de algún derecho humano específico.

Reflexión final

Este curso no pretende sólo transmitir conocimientos, sino transformar conciencias, despertar la empatía crítica, y formar actores de cambio. A través de la comprensión profunda de los derechos humanos como procesos históricos, relacionales y espirituales, invitamos a los estudiantes a ser no sólo defensores de derechos en el papel, sino constructores de derechos vivos en su entorno cotidiano.

Porque la justicia no se decreta: se encarna, se camina y se vive.